Āra izglītības diena

Grupa “Saules Zaķēns” aktīvi pieņem un piedalās pavasara izaicinājumā -19.maijā visas dienas garumā darbojoties ārā, svaigā gaisā. Grupas ik rīta tradīcijas – rīta apli ar sasveicināšanos un pirkstiņrotaļām iznesām svaigā gaisā. Kaut ārā saulīte bija paslēpusies aiz mākoņiem, to kopīgi atradām ar dzejolīšiem un rotaļām. Arī mūzikas nodarbībā ar skolotāju Indru kopīgi gājām dažādās rotaļās un aktivitātēs, pamodinājām ne tikai saulīti, bet arī dažādus kukainīšus un citas dzīvās radībiņas. Pēc mūzikas nodarbības, veicām dažādus neierastus un pavisam ikdienišķus uzdevumus ārā.
Bērni meklēja pienenes, ar kurām, kā izrādās var arī zīmēt. Sijājām smiltis, zīmējām tajās ar pirkstiņiem, bērni apguva arī dažādus matemātiskus jēdzienus, formas un krāsas. Darbojāmies ar gēla bumbiņām- tās bērām dažādos traukos, ar karotēm vai bez, bet pirms tam vērojām kā no pavisam maziņas bumbiņas veidojas lielas, ja tām klāt pievieno ūdeni. 
Kā nu bez sportošanas? - bērni paši veidoja savas šķēršļu trasītes, paši izstrādāja savus nosacījumus, jo tā taču ir interesantāk. Braucām ar mašīnām, izvēloties mērķi uz kurieni braukt - uz mežu ciemos pie stirnām, cits gribēja braukt uz veikalu pēc saldējuma. Skanot dziesmai “Busiņa riteņi” , bērni devās ceļā kopīgi vai individuāli.
Rīta cēliens paskrēja zibenīgi, pat nepamanījām, ka klāt jau pusdienas laiks! Bērni patīkami noguruši dodas atpūsties, lai ar jaunu sparu atkal dotos ārā un turpinātu darboties! (foto galerijā)

Grupas "saules zaķēns" skolotājas Madara Formuleviča un Romija Markevica

PII "Pasaciņa" skolotājas papildina zināšanas

PII "Pasaciņa" skolotājas papildina zināšanas


Saldus PII “Pasaciņa” pirmsskolas skolotājas papildināja zināšanas par āra nodarbībām mācību procesā Erasmus+ projekta ietvaros

Profesionālās pilnveides kursos Eiropas savienības Erasmus+ programmas 1.pamatdarbības (KA1)  mācību mobilitātes skolu sektorā projekta “Inovatīvu ideju meklējumi – kā veicināt izglītojamo neatkarību, radošumu un kritisko domāšanu, izmantojot spēles” mobilitātē “Āra nodarbības” Malagā, Spānijā no 4. līdz 8.aprīlim smēlās inovatīvas idejas skolotāja Kristiāna Timofejeva un projekta koordinatore Gita Roze. Kursos piedalījās kolēģi no Horvātijas, Igaunijas,Latvijas, Slovākijas un Čehijas Republikas. Kursus vadīja Sāra Galveza. Pārsteigums mums jau sākās iebraukuma naktī, kad e-pastā atnāca paziņojums, ka mūsu mobilitāte “Āra nodarbības” nenotiks, jo pasniedzēja ir slima. Tā rezultātā mūs apvienoja ar citu kursu “Emocionālā mācīšanās”. Daļēji bijām lielāki ieguvēji, jo tika gūtas idejas gan āra aktivitātēs, gan emocionālajā mācīšanās. Bet līdz ar to - mazāk tomēr āra aktivitātes, kas bija mūsu īstais mērķis.

Kursi sākās ar dažādām iepazīšanās aktivitātēm, kur katra valsts prezentēja savu iestādi, valsti. Tā mēs iepazinām citu valstu pieredzi izglītības organizēšanā un tuvāk iepazinām citus kolēģus.

Kursu laikā tika iegūtas un papildinātas zināšanas par emocionālo mācīšanos un āra aktivitātēm apgūstot prasmes dažādās mācību jomās:

  • Dabas loma mācībās
  • Mācīšanās brīvā dabā risku izvērtēšana un ieguvumi
  • Praktiskās iemaņas, organizējot mācību procesu dabā
  • Priekšmeta pielāgošana mācībām dabā
  • Lasītprasmes, matemātisko prasmju apguve ar dabas elementiem
  • Kā uzzināt, kā bērns jūtas klasē, izmantojot rotaļu elementus
  • Cik atklāts ir bērns, ja uz darba nav jāraksta vārds, uzvārds

Kursu laikā tika iepazīta Spānijas kultūra, apmeklētas kultūrvēsturiskas vietas, iepazīta Malagas, Rondas daba, muzeji un tās apskates objekti.

Iegūto prasmju izmantošanas iespējas PII “Pasaciņa”:

Nodarbības dabā bērnus atraisa, visi kļūst aktīvāki. Organizēti organizējot rotaļdarbības, bērni apgūst daudz prasmes visās mācību jomās. Nav nekur tālu jāiet, ir jāsāk ar savas tuvākās apkārtnes izmantošanu. Piemēram, uzzīmēt karti, tajā paslēptos priekšmetus (kas var būt tematiski saistīti ar mēneša temata apguvi) – bērni apgūst kritiskās domāšanas prasmes – izvērtēt, kur attēlotie objekti atrodas āra vidē, kā tos attēlot kartē; bērni apgūst sadarbības prasmes, jo jāvienojas – kas un kā zīmēs karti, vai precīzi ir attēloti, kur noslēpti objekti. Un beigās ar kartēm apmainās un bērni meklē otras grupas noslēptos objektus – tā ir lieliska pašvadīta mācīšanās: kopā izpētīt karti, saprast, kura vieta kartē attēlota un atrast visus paslēptos priekšmetus, ir jāsaprot, kā atzīmēs, kuri priekšmeti attēloti, lai nebūtu lieki jāmeklē tas, kas jau atrasts.

Protams, ieguvēji būs visi pedagogi, jo mobilitāšu dalībnieki iepazīstina viņus ar gūtajām atziņām un izveidos bukletus, video, nodarbību paraugus, kur tiks atspoguļoti spēļu, aktivitāšu apraksti, norise un ieguvumi.

Kursos tika iegūta vērtīga pieredze:

  • Apzināties plašās iespējas, ko piedāvā daba kā klases un mācību vide, izmantojot dabas sniegtos izglītības resursus;
  • Bērnības saiknes ar dabu stiprināšana caur brīvu rotaļu un cieņpilnu attieksmi mācoties ārā – dabā;
  • Mācīšanās dabā ir arī atbildības un veselīga dzīvesveida un paradumu veidošana;
  • Radošuma veicināšana, izmantojot dabas elementus un emocionālo mācīšanos;
  • Pieredzes un starpkultūru prakses apmaiņa;
  • Ideju un materiālu apmaiņa starp kolēģiem;
  • Valodas un komunikācijas prasmju pilnveidošana;
  • Starptautiskās sadarbības un starpkultūru izpratnes palielināšana.

Kursu laikā radošās, interesantās, aizraujošās aktivitātēs saskatījām ikdieniškās lietas un aktivitātes no cita skatu punkta, guvām jaunas idejas kā izmantot dabu, tuvāko apkārtni bērnu apmācības procesā.

Esam priecīgas un apmierinātas par šāda veida starptautiskajiem kursiem, jo īpaši jau tāpēc vien, ka varējām  iepazīt Spānijas klimatu – silto sauli, zaļojošos parkus, kad Latvijā pat sniegs, krusa, pērkons tika novērots, bet mēs pludmalē saņēmām sertifikātu par iegūtajām zināšanām. Man kā projekta koordinatorei tas deva ieskatu arī par to, kas notiek otrā galā reālajā situācijā, ne tikai uz papīra.

Prezentējam savu iestādi un dāvinām katram dalībniekam Saldus Gotiņa konfekti ar Saldus logo.

Raksturojam, kādas emocijas jūtam, skatoties caur dažādu krāsu papīriem.

Apzīmējam viena dalībnieka ķermeni un ierakstām dažādas emocijas, kur katrs tās sajūt.

Jāizdomā iestudējums konkrētā vietā, attēlojot inerto, dusmīgo, neapmierināto klientu (restorānā). Iestudē, filmē un analizē.

Serifikāta saņemšana Malagas pludmalē.

Paldies Erasmus+ projektam par jaunām zināšanām, emocijām un jauniem draugiem.

Informāciju sagatavoja: Gita Roze, Kristiāna Timofejeva



Joku diena “Vāverēnos”

Tuvojoties 1.aprīlim, Vāverēnu grupas bērni pavisam noteikti saprata, ka nevēlas ikdienas darbiņus. Jau ilgi ir cītīgi strādāts, esam kārtīgi mācījušies un nolēmām, ka ir nepieciešama neliela atpūta. Par visinteresantāko dienu neikdienišķām lietām tika nominēts 1.aprīlis jeb Joku diena. Kopīgi izrunājām, diskutējām kā gan varam dienu pārvērst krāsainu, ar jokiem, smiekliem un daudz jautrības. Nolēmām, ka ieradīsimies pavisam neparastos tērpos. Kas ir neparasts tērps? Pidžama, atkrituma maiss kleitas vietā, peldkostīms un tēta lielais t-krekls… Kāpēc gan ne?
  Liels paldies mūsu Vāverēnu vecākiem, kuri atbalstīja ideju un pārsteidza ar interesantiem tērpu risinājumiem.
  1.aprīlī bērnus sagaidīja skolotāja Liāna ar zaļu atkritumu maisa kleitu, pavisam dīvainu meikapu un frizūru, kas bērnus pavisam noteikti iedrošināja uzvilkt visu, kas iecerēts. Markuss bija aizņēmies no mazā brāļa pamperi, knupīti un grabulīti, Marats ieradās ar lielā brāļa biezo jaku, Māris pārsteidza ar otrādi uzvilktām zeķubiksēm, virs tām uzvilktām apakšbiksēm un dažādām zeķēm kājās. Steisija ar mammu bija pagatavojušas kleitu no spilvendrānas, bet Melisa bija aizņēmusies mammas lielo kreklu un kaklasaiti, arī Kevina parūka un brilles mūs pārsteidza un apbūra. Ernests ienāca grupā ar otrādi apvilktu apģērbu un čībām, izrādās, ka šādi staigājot, lielākais kreņķis ir - apvilktajās biksēs nevar kabatās ielikt rokas! Madara bija aizņēmusies no mammas kreklu, Olīvija un Nora rotājās krāšņās cepurēs, bet Marta un Anna - greznās mammas kleitās. Arvis bija uzvilcis policista tērpu! Dārta atnāca balerīnas kleitiņā un garajās vilnas zeķēs - nu pavisam ačgārni! Hanna nepakautrējās un parādīja mums savu peldkostīmu, bet Aleksis un Rainers priecīgi iesoļoja ar otrādi apvilktām biksēm un krekliem.
  Gan bērni, gan skolotāja demonstrēja savus tērpus viens otram, demonstrāciju papildinot ar stāstījumu par šīs dienas modes aktualitātēm. Izpētot žurnālus “Spīcīte” un “Ilustrētā zinātne bērniem”, kas tajos publicēts par Joku dienu, kopīgi nolēmām izveidot lielās brilles, jeb maskas. Kopīgi aplicējām, griezām un plēsām, vēl visi palīdzējām Madarai pie pavisam piņķerīgā un smalkā darbiņa – salvešu saburzīšanas mazos pikucīšos. Un pēc tik aktīvas darbošanās, katrs tikām pie savas īpašās maskas.

Ik pa brīdim pie mums ieradās kāds ciemiņš – logopēde Aija vai vadītāja Ilzīte. Viņas pārsteidza mūsu pašu veidotais suns, kurš, atverot durvis, uzlidoja ciemiņiem uz galvas! Visi kopīgi saucām: “April, april!” ( neviena galva neguva traumas un necieta!)
 Protams, sekoja kopīga fotosesija, lai pēc tam turpinātu darboties laukā, svaigā gaisā. Kopīgi veicām eksperimentu – vulkāna izvirdums, piedalījāmies dažādās interesantās fiziskajās aktivitātēs – virves vilkšana, izlīst komandai caur vingrošanas riņķi, neatlaižot rokas (izrādās, ka tas nemaz nav tik viegli). Un  pati interesantākā nodarbe – lielā zābaka mešana tālumā. Cik tālu lido zābaks, ja to met caur plati atvētām kājām, vai pār galvu? Pietiekami tālu un izrādās, ka augstu arī!
  Ik pa brīdim skolotāja Liāna ar nopietnu sejas izteiksmi pajautāja, Arvi, kāpēc putra uz sejas? Vai Ernest, kas Tev to kreklu sazīmēja? Bērni, protams, cītīgi skatās, kas par lietu un pēc skolotājas: “Aprill, aprill!”, sāk smieties!
  Vakarā, ejot mājās, katrs no skolotājas saņem konfekti, kā mazu paldies par forši pavadītu dienu. Tiesa, paralēli tika whatsapp nosūtīta ziņa, ka konfektes vietā ir ietīta datele un lai vecāki audzinātājas vietā pasaka “Aprill, aprill!” Vēlāk vecāki rakstīja: “Hanna nebija sajūsmā par joku J” ,“Ja jūs redzētu Dārtas sejiņu!!!” , “Marta paskatījās un teica – es tādu brūnu neēdīšu!”, Aleksis pateicis – tā nebija koņča, bet tapāt garšīgi! Markuss pēc tam stāstīja – es apēdu jau mašīnā, nebija garšīga! Melisa – Nu, baigā audzinātāja! 

  Tāda mums pavisam Jokaina diena ! Aprill, aprill! (foto galerijā)

Grupas “Vāverēns” skolotāja Liāna Žukovska


PII "Pasaciņa" skolotājas papildina zināšanas

PII "Pasaciņa" skolotājas papildina zināšanas


Saldus PII “Pasaciņa” pirmsskolas skolotājas papildināja zināšanas par spēles nozīmīgumu mācību procesā Erasmus+ projekta ietvaros

Profesionālās pilnveides kursos Eiropas savienības Erasmus+ programmas 1.pamatdarbības (KA1)  mācību mobilitātes skolu sektorā projekta “Inovatīvu ideju meklējumi – kā veicināt izglītojamo neatkarību, radošumu un kritisko domāšanu, izmantojot spēles” mobilitātē “Uz spēli balstīta mācīšanās” Antālijā, Turcijā no 21. līdz 25.martam papildināja zināšanas skolotājas Anda Zariņa un Zanda Vainovska. Kursos piedalījās kolēģi no Polijas, Latvijas un Turcijas. Kursus vadīja Ahmet Oncel un Bengu Ergin Balta.
Kursi sākās ar dažādām iepazīšanās spēlēm, kur katra valsts prezentēja savu iestādi un savas valsts spēli, kas veicināja grupas sadarbību, saliedētību praktiskajās nodarbībās, kuru laikā izspēlēja visdažādākās spēles.
Kursu laikā tika iegūtas un papildinātas zināšanas par spēļu nozīmi un pielietojumu mācību procesā:

  • spēles kā mācību metodes izmantošana grupā rotaļnodarbībās;
  • drāmas rīku kā sociālās iekļaušanas rīku izmantošana;
  • dažādu valstu un kultūras spēļu izmantošana;
  • spēļu analīze: kādas prasmes tiek attīstības bērnam spēlējot konkrēto spēli un kādas prasmes bērns apgūst konkrētās mācību jomās;
  • tika iepazītas dažādas elpošanas, relaksējošās, komandu spēles.
Kursu laikā tika iepazīta Turcijas kultūra, apmeklētas kultūrvēsturiskas vietas, iepazīta Antālijas daba un tās apskates objekti.
Iegūto prasmju izmantošanas iespējas PII “Pasaciņa”:
Iegūtās zināšanas dod iespēju izvērtēt savas iestādes stiprās un vājās puses, piedāvājot risinājumu vājo pušu mazināšanai. Daudzveidīgās spēles ir iespējams izmantot jebkurā mācību jomā un jebkuram vecumposmam pielāgojamas, tāpat caur spēlēm bērniem tiek attīstītas caurviju prasmes, radošums, pašvadīta mācīšanās, komunikācija un sadarbība.
Kursos tika iegūta vērtīga pieredze:
  • spēles var izmantot ne tikai pirmsskolas vecumā, bet tās var pielāgot ar darbinieku saliedēšanas pasākumos;
  • vienu un to pašu spēli var pielāgot dažādiem izzinošajiem tematiem rotaļnodarbībās;
  • ne vienmēr vajag taustāmus resursus, lai mācību procesu padarītu aizraujošu, izmantojot kustību spēles. Spēles bērnos raisa pozitīvas emocijas, veicina sadarbību, attīsta radošumu un patstāvību, kā arī kritisko domāšanu;
  • skolotājas varēja pilnveidot savas angļu valodas zināšanas un apgūt vārdus turku un poļu valodās.
Kursu laikā katra diena bija piepildīta ar jaunām zināšanām, radošām aktivitātēm un pozitīvām emocijām. Skolotājas ar savām zināšanām dalīsies skolotāju sanāksmēs, kā arī novada metodiskajās dienās, lai pēc iespējas vairāk pirmsskolas pedagogu uzzinātu kā organizēt mācīšanos, kas balstīta uz spēlēm (foto galerijā).
Skolotājas priecājas un ir apmierinātas par šāda veida starptautiskajiem kursiem un labprāt izmantotu šādu iespēju atkal. Tas man kā projekta koordinatoram dod gandarījumu, ka projekts ir izstrādāts veiksmīgi, balstoties uz skolotāju vajadzībām.

Informāciju sagatavoja: Gita Roze, Zanda Vainovska, Anda Zariņa