“Visi bērni ir īpaši”: Saldus PII “Pasaciņa” skolotājas gūst pieredzi Erasmus+

No 2026.gada16. līdz 20. martam mēs, Saldus pirmsskolas izglītības iestādes “Pasaciņa”  skolotājas Ruta Kāpiņa un Edīte Ruse, devāmies uz saulaino Barselonu Spānijā, lai piedalītos Erasmus+ profesionālās pilnveides kursos. Šīs mobilitātes galvenā tēma – “Iekļaujošā izglītība: Visi bērni ir īpaši” – caurvija katru mūsu mācību mirkli, atgādinot par pedagoga izšķirošo lomu ikviena bērna attīstībā.

Pirmie soļi: iepazīšanās un uzticēšanās
Mūsu mācību ceļš sākās ar ļoti sirsnīgu un atvērtu gaisotni. Kopā ar kolēģiem no dažādām Eiropas valstīm (Grieķijas un Rumānijas) mēs dalījāmies stāstos par savu profesionālo ikdienu un mācību procesu mūsu valstī/pilsētā, kuras pārstāvam. Ar lepnumu iepazīstinājām citu valstu pedagogus ar savu darbu Saldus PII “Pasaciņa”, uzsverot mūsu pamatvērtību: radīt vidi, kurā katrs bērns jūtas pieņemts un gaidīts. Šī savstarpējā uzticēšanās jau pirmajā dienā kļuva par pamatu turpmākām augstvērtīgām diskusijām.

Iekļaušanas būtība: redzēt sirdi, nevis diagnozi
Kursa pasniedzēja Elana Šjonga mūs ieveda iekļaujošas izglītības dziļumos, uzsverot, ka ikviens bērns ir unikāls dārgums ar savu individuālo mācīšanās tempu un vajadzībām. Mēs analizējām reālas situācijas no savas prakses un meklējām veidus, kā pedagogs var kļūt par atbalsta punktu, lai ikviens mazais cilvēks varētu pilnvērtīgi iesaistīties kopējā ritmā. Guvām vērtīgu atziņu: vissvarīgākā ir mūsu attieksme un spēja saskatīt bērna stiprās puses, nevis tikai izaicinājumus.

Praktiski risinājumi un vide
Teoriju mēs papildinājām ar praktiskiem soļiem – kā iekārtot grupas vidi tā, lai tā "runātu" ar bērnu. Diskutējām par:

• daudzveidīgiem un viegli pieejamiem mācību materiāliem;
• digitālo rīku izmantošanu, kas palīdz sazināties un mācīties;
• vizuālo atbalstu un skaidru dienas režīmu, kas bērnam sniedz drošības sajūtu.
  Tāpat mēs guvām jaunas idejas, kā vēl ciešāk sadarboties ar pedagoga palīgiem un atbalsta speciālistiem, jo tikai vienotā komandā mēs varam sniegt bērnam vislabāko atbalstu.

Emocionālā pasaule un skolotāja labbūtība
Viena no vērtīgākajām mācību daļām bija veltīta bērnu emocionālajai pasaulei un mūsu pašu – pedagogu – labsajūtai. Mēs bagātinājām savu metožu pūru ar:

• veidiem, kā palīdzēt bērniem atpazīt un izteikt savas jūtas;
• mierīgiem konfliktu risināšanas paņēmieniem;
• vienkāršām stresa mazināšanas tehnikām ikdienas darbam.

Kā uzsvēra mūsu pasniedzēja: tikai emocionāli līdzsvarots un mierīgs pedagogs spēj izstarot to drošību, kas bērnam ir tik nepieciešama.

Barselonas iedvesma un nākotnes skatījums
Papildus intensīvajām mācībām mums bija iespēja sajust Barselonas īpašo auru – pilsētu, kas pārsteidza ar savu radošumu, atvērtību un daudzveidību. Šī vide mūs iedvesmoja domāt plašāk un nebaidīties no jauniem izaicinājumiem. Atgriežoties mājās, mēs jūtamies profesionāli bagātākas. Iegūtās zināšanas un idejas mēs jau šodien integrējam savā ikdienas darbā. Šis projekts mums vēlreiz apstiprināja svētīgu patiesību: mūsu uzdevums ir palīdzēt katram bērnam justies pamanītam, saprastam un bezgala novērtētam (foto galerijā). 

Saldus PII “Pasaciņa” pirmsskolas skolotājas Ruta Kāpiņa, Edīte Ruse

No Latvijas ziemas līdz Atēnu iedvesmai: Erasmus+ pieredze Grieķijā

Šis mācību gads Saldus novada pirmsskolas izglītības iestādei “Pasaciņa” sākās ar izcilām ziņām – tika apstiprināts vadītājas vietnieces izglītības jomā Gitas Rozes izstrādātais Erasmus+ programmas projekts “Mācāmies kopā: iekļaujoša vide, labbūtība un starptautiska pieredze pirmsskolā”. Projekta galvenais mērķis ir paaugstināt pedagogu profesionālo kompetenci un sekmēt mūsdienīgu mācību metožu ieviešanu, vienlaikus rūpējoties par pedagogu emocionālo labklājību.
No 9. līdz 13. februārim projekta ietvaros komandējumā uz saulainajām Atēnām devāmies mēs: Kristiāna Timofejeva–Zundāne un Zane Kaire. Kontrasts bija iespaidīgs – no aukstās Latvijas ziemas burtiski ”teleportējāmies” Grieķijas pavasarī, kur mūs sagaidīja +16 līdz +20 grādu silts gaiss un jauna enerģija.
Bērnudārzs bez rotaļlietām: Radošuma jauns līmenis.Kursu nosaukums “Kindergarten Without Toys” (Bērnudārzs bez rotaļlietām) sākotnēji var šķist izaicinošs, taču tas slēpj dziļu pedagoģisku jēgu. Mēs apguvām stratēģijas, kā veicināt bērnu iztēli, pētniecību un atklāšanas prieku vidē, kurā klasiskās rotaļlietas aizstāj dabas materiāli un pašu radītas aktivitātes. Šī pieeja palīdz bērniem attīstīt kritisko domāšanu un uztveri, nepaļaujoties uz gataviem risinājumiem.
Digitālo tehnoloģiju un mākslīgā intelekta maģija.Lai gan bērni mācās rotaļāties bez rotaļlietām, mūsdienu izglītība nav iedomājama bez viedajām tehnoloģijām. Kursu vadītāja Petros Georgikakis vadībā mēs apguvām plašu papildinātās realitātes aplikāciju klāstu:

• Pētniecībai: Animal 4D+, Space 4D+, Dinosaur 4D+ un Humanoid 4D+ sniedz iespēju bērniem burtiski "atdzīvināt" dzīvniekus, Saules sistēmu un cilvēka ķermeni.
• Radošumam un STEM: Merge Explorer, Quiver un Octaland 4D+ ļauj tēliem izkāpt no papīra lapas, savukārt platformas kids.nationalgeographic.com un stem.org.uk piedāvā neizsmeļamas idejas eksperimentiem.
• Mākslīgais intelekts (MI): Izmēģinājām grok.com attēlu rediģēšanai un suno.com dziesmu radīšanai, pierādot, ka MI var būt lielisks palīgs skolotājam, lai radītu unikālu mācību saturu tieši savai grupai.

Atgriežoties Latvijā, mēs atvedām ne tikai Atēnu sauli, bet arī unikālu “iespēju veidošanas rīku komplektu”, kas palīdzēs iedvesmot gan mazos audzēkņus, gan kolēģus (foto galerijā).
Paldies Gitai Rozei par sniegto iespēju un Petros Georgikakis par sirsnīgo uzņemšanu un zināšanām!

Kristiāna Timofejeva-Zundāne un Zane Kaire

Praktiska pieeja lasītprasmes attīstīšanai pirmsskolā

2025.gada 15. aprīlī PII “Pasaciņas” logopēdes Egita Priedniece, Ruta Kāpiņa, Aija Slūtiņa un pirmsskolas izglītības skolotāja Anda Kravinska aicināja iestādes vecākus uz izglītojošu praktikumu “Lasītprasmes veicināšana 2 – 7 gadus veciem bērniem”.  Šī bija praktiska nodarbība, kas vecākiem ļāva izprast ne tikai lāsītprasmes apgūšanas secību, bet arī iepazīties ar dažādām vienkāršām rotaļām, aktivitātēm un uzdevumiem, kuri veicina bērnu lasītprasmes apguvi.
Lasītprasmes apguve veidojas trīs posmos: pirmslasīšanas posms, lasītprasmes apguves posms, lasītprasmes pilnveides posms.
Līdz divu gadu vecumam svarīgi sarunāties ar bērnu, sarunas laikā uzturēt acu kontaktu, runāt skaidri saprotamā, mierīgā balsī, vienkāršiem teikumiem, cienot un mīlot savu atvasi. Veidot grāmatu lasīšanas rituālu – bērns iemācās klausīties, iztēloties, bagātinās viņa vārdu krājums. Mācīt bērnam saklausīt skaņas dabā, mājās, sadzīvē, uz ielas, mūzikā, kopīgi klausīties kā skan dažādi priekšmeti visapkārt.
No trīs līdz pieciem gadiem bērns jau sāk apgūt skaņu saklausīšanu vārdos. Rotaļas ar skaņu saklausīšanu var būt dažādas, tās var spēlēt jebkur – dabā, uz ielas, pastaigā, garos pārbraucienos un citur. Piemēram, “Es redzu kaut ko, kas sākas ar skaņu B!” vai “Ar kādu skaņu sākas vārds MĀJA?”, vai “Kas skan pa vidu vārdā UPE?”. Paralēli bērns apgūst arī skaņu grafisko attēlojumu  - burtus. Arī burtu rotaļas var būt aizraujošas un tās var spēlēt dažnedažādās vietās – “Nosauc sev pazīstamos burtus pārtikas veikalā!”, “Izliec burta siluetu no jūras akmentiņiem!”, “Uzzīmē burtu smiltīs!”. Un kad skaņas jau sāk saklausīt vārdos un burtiņus atpazīt, sākam vingrināties lasīt vaļējas zilbes (MA,LA,SE u.c.) un maz pamazām jau vienkāršus divzilbju vārdus. Vienkāršākais veids kā veidot izpratni par vārda izlasīšanu – “Izlasi uzrakstīto un tad uzzīmē to!” vai arī “Uzmini, ko es zīmēšu!”. Kad bērns sāk prast izlasīt vienkāršu vārdus, viņš jūtas priecīgs un patīkami pārsteigts par to, ka no “burtu virknējuma” sanāk vārds un es to protu izlasīt! Šādi darbojoties, bērns līdz skolas vecumam pratīs jau izlasīt vienkāršu nepaplašinātu teikumu un izpratīs uzrakstīto.
Šis praktikums ļāva vecākiem smelties idejas par to, kā mājās atbalstīt savu bērnu un palīdzēt viņam apgūt lasītprasmi viegli un ar prieku! Visas prezentētās metodes balstās uz pedagogu uzkrāto pieredzi lasītprasmes apguvē un tiek izmantotas ikdienas darbā ar bērniem. Lasītprasmes apguves spēles un idejas skatīt  šeit 

Egita Priedniece, Aija Slūtiņa, Ruta Kāpiņa, Anda Kravinska

Jauna kārtība par bērnu uzņemšanu izglītības iestādē

Ar 2021. gada 18. novembri stājas spēkā 2021. gada 23. septembra Saldus novada domes saistošie noteikumi Nr. 44 “Par bērnu uzņemšanas un atskaitīšanas kārtību Saldus novada pirmsskolas izglītības iestādēs un vispārizglītojošajās izglītības iestādēs, kuras realizē pirmsskolas izglītības programmas”.

Noteikumos ir jauna pieteikumu reģistrācijas kārtība:
pieteikumu vairs neiesniedz pirmsskolas izglītības iestādēs vai skolās, kuras realizē pirmsskolas izglītības programmas.

Iesniegumu var iesniegt:

• pašvaldībā klātienē, Striķu ielā 3, Saldū;
• klientu apkalpošanas centrā Brocēnu pilsētā;
• pagastu pārvaldēs;
• elektroniski e-adresē, e-pastā, parakstot ar drošu elektronisko parakstu;
• Valsts pārvaldes pakalpojumu portālā Latvija.lv.